强化分类阅读能力 提升应用写作水平——高考语文学科备考重点
欧阳凯;高考语文备考是一项系统而复杂的工程，分类阅读能力和应用写作能力则是两大关键能力。分类阅读能力，是指学生应掌握各种阅读的方法技巧，以读懂不同文类的文本和各种主客观试题；应用写作能力，是指学生在解答主观题时应具有一种问题解决意识，以提升解答试题的水平。抓住这两大关键能力，可有效提升语文备考效率。
督导赋能 以评促建 推动全市域教育优质均衡发展
朱伟明;<正>习近平总书记在《论教育》中指出，百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。要坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建设高质量教育体系，努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。*绍兴市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，围绕落实立德树人根本任务，以“国家学前教育普及普惠发展县、国家义务教育优质均衡发展县”创建（以下简称“两县”创建）为抓手，以构建科学合理的教育督导体系为出发点，以推进城乡教育优质均衡发展为落脚点，坚持问题导向、目标导向、结果导向，深入推进教育督导评价改革，打造城乡一体发展的高质量教育服务体系，推动建设产城人文融合发展的共富示范市。
新高考选考多样化对高职工科人才培养影响研究——以宁波职业技术学院为例
柳小勇;以宁波职业技术学院应用化工技术和机电一体化技术专业高考录取新生的学业成绩为分析对象，探讨新高考不同选考科目对高职院校工科专业高技能人才培养的影响。研究结果表明选考科目与高职院校工科类人才培养存在密切联系，由此提出了优化专业选考科目设置、强化选考科目指导与生涯规划教育、深化高职院校工科类专业教学改革的建议，以提升高技能人才培养质量。
一道考查学生思维能力的创新试题——2025年1月浙江省思想政治选考第4题分析
沈毓春;2025年1月浙江思想政治选考第4题，立意高远，情境创设真实、典型、可扩展，学科任务类型多样且思维含量高，题肢视野宽广，学科内容综合系统，整道试题的立意、情境、设问、答案逻辑一致性强。试题的创新点在于思维考查的丰富性，学生运用分析、综合思维，概括“主旨”，比较、鉴别题肢与主旨的一致性，其思维是立体的、整合的。选考真题的创新值得深入研究，避免教学误区。
聚焦素养 依标命题 教考衔接——2025年1月浙江思想政治选考试题特点与教学启示
温胜利;2025年1月浙江思想政治选考试题呈现出情境创设更加多元、任务设计更具新意、思维考查更有力度的特点。研究试题特点及变化趋势，能以考导教，经考促学。教师需要依据试题呈现的特点和变化趋势，以核心概念为统领，构建体系化认知；以关键能力为抓手，提升综合应用能力；以评价手段为契机，促进核心素养达成。依标命题，教考衔接，能有效落实“教-学-评”一致性，助力提升学生思维品质，落实学科核心素养。
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