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依托教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，基于全国不同省区市获取的12万份高考改革大规模调查问卷进行实证研究，结果表明：新高考改革总体社会反响良好，得到了高考相关利益群体的普遍认同，但同时也面临不同家庭收入水平和城乡考生对科目选考改革满意度存在差异、远端利益群体和社会人士对改革的满意度相对较低、中西部地区落实新高考改革的难度较高等问题。为纵深推进新高考改革，应加强对弱势学生群体的科目选考指导，实施东西部高中对口支援计划，保障不同利益群体的改革“参与性平等”。
Abstract：[1]吴根洲,单正义.基于多群组分析的新高考改革评价[J].教育发展研究,2023(12):18-24.
[2]覃红霞,郑铭敏,方芳.新高考背景下社会支持系统如何影响学生的学业表现——基于14个省份高考改革的实证数据分析[J].中国高教研究,2023(6):51-58.
[3]刘海峰,韦骅峰.新高考改革背景下高中生对高考选科认识及意向的调查分析[J].教育发展研究,2023,43(12):1-9+17.
[4]李木洲,曾思鑫.利益相关者视角下高考公平影响因素研究[J].中国高教研究,2023(6):43-50.
[5]刘海峰,唐琴,韦骅峰.高考制度满意度的东西部差异研究——基于高中生高考问卷调查数据的实证分析[J].大学教育科学,2023(4):4-14.
[6]苏娜,刘梅梅.新高考后普通高中育人能力现状调查及对策研究——基于对31省1256所普通高中的调查[J].中国教育学刊,2021(1):54-59.
基本信息:
中图分类号:G632.474
引用信息:
[1]刘海峰,李木洲.新高考改革的社会评价与未来推进[J].浙江考试,2024,No.439(10):4-6+14.
基金信息:
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”（20JZD050）的研究成果
2024-10-20
2024-10-20