新高考改革背景下高校招生宣传路径研究——以浙江中医药大学为例
顾培新;储著胜;新高考在科目设置、志愿填报与投档、招生录取机制等方面进行了一系列改革，考生获取招考信息渠道、志愿填报考虑因素等情况亦有所变化。新高考改革背景下，高校招生宣传工作需积极应变，突出专业优势，深化价值引领，优化官方平台，抓住传播风口，提供生涯规划指导，普及多元升学渠道。
新高考背景下探索“1+N”区域命题模式的设想
张思佩;魏钊;对标区域协调发展要求，新高考背景下，面对命题工作中的新问题，各省（区、市）教育考试机构在独立实施命题的基本格局下，可以借鉴自考省际区域合作命题的经验，实行一定程度的“1+N”区域命题模式。坚持“管理互通、质量同进”的基本原则，结对各方实行权责同担、师资共享、研训联动、捆绑考核“四大行动”，以“强带弱”“一带多”的结对形式，多元推进区域联盟之间实现考试同步、管理同步、质量同步，通过小范围的制度创新突破资源瓶颈。建议加强顶层设计，完善省际考试命题治理体系；搭建合作数字化平台，营造考试命题多层级互动发展的生态环境；注重大数据分析评价，多路径提高命题科研项目的质量与推进程度。
基于“成长”立意的区域教育评价变革
郑焕东;<正>教育评价是治教办学的“指挥棒”“风向标”。党的十八大以来，在习近平总书记的亲自关心下，党和国家高度重视教育评价改革，做出了一系列重大部署。近年来，温州教育聚焦“好学温州”这一核心愿景品牌，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》等政策精神，充分发挥教育评价改革“牵一发而动全身”的引领作用和撬动效应，围绕“评什么”“怎么评”“结果如何用”等关键要素开展实践探索，立足“成长”立意推进区域教育评价变革，以“好评价”引领建设好学校、塑造好教师、培育好学生、营造好生态，促进温州教育高质量发展。
立德树人 引领教学 服务选才——信息技术选考试题分析
位华;2025年浙江省信息技术选考试题将“立德树人”的素养考查与生活中的数字化实例相结合，使得试题具有时代感。以教材为依托，实现情境试题全覆盖。同时，进一步减少对具体概念的直接考查，加强模块融合，注重对核心素养与关键能力的综合考查。加大对计算思维的考查的探索力度，试题呈现出多角度、多层次、高覆盖的趋势。
基础性 层次性 多元性 延展性——历史选考试题考查特征
李永达;2025年1月浙江历史选考卷继续秉承“走小步，不停步”的思路，在前四次选考卷的基础上进一步调整完善。试卷整体关注教材基础知识与主干知识，进一步凸显人文关怀。非选择题行为动词体现稳定性与层次化，进一步提升了评价效度。开放性试题形式呈现多元化，进一步提高了备考效度。情境化创设形式更加丰富，进一步拓宽了史料实证考查路径。
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